N° 0, Julio-Octubre
de 2003
Índice Revista Mexicana de Orientación Educativa N° 13
La presente publicación representa el
deseo y preocupación de un grupo de educadores que valoran la importancia de la
educación como un medio para formar mujeres y hombres libres, conscientes de su
responsabilidad social y su papel como actores en la transformación de una
sociedad todavía tan injusta como desigual. Confían en una educación que
promueva entre alumnos, valores éticos y sociales que privilegien el desarrollo
solidario y democrático, por sobre aquellos que anteponen el individualismo y
la competencia salvaje, como inevitables a los que debe adaptarse el sujeto
para lograr su desarrollo.
Estos últimos valores no son más que elementos de una ideología
que se completa en la cara oscura de la globalización con un alto costo: la
pobreza del 80% de la población mundial; hecho propiciado por un orden
económico que pretende modificar el mapa geopolítico, e influye en la vida
política, cultural y educativa de todos los países.
La problemática educativa en nuestro país es consecuencia
del impacto de la modernización y la globalización en el mundo; repercusión que
se advierte aquí en la magra inversión educativa, en la orientación tecnocrática y utilitaria predominante que distingue al curriculum de la educación superior, y las dificultades
para acceder en mejores condiciones de equidad a la sociedad del conocimiento.
A esta situación habrá que agregar las asignaturas pendientes que tiene el
sistema educativo mexicano, como son el rezago escolar, la cuestionada calidad
educativa, la falta de vinculación de sus programas con necesidades importantes
de la sociedad, etc.
La Orientación Educativa es un
servicio que en la medida de sus posibilidades interviene en el abatimiento de
esos problemas, evitando la deserción escolar, ofreciendo alternativas para
mejorar el desarrollo personal y las relaciones sociales; proporcionando
asesoría en la elección profesional. El desarrollo de este servicio no ha sido
fácil, y cada día se ha tornado más complejo por los cambios vertiginosos que
operan en la sociedad y que influyen a los jóvenes en su vida cotidiana. De
allí que su historia, su situación actual y las perspectivas que tiene en una
sociedad como la nuestra (cuya economía es supuestamente la novena del mundo,
pero con los grandes atrasos de una nación bananera), requiere de muchos
espacios y foros donde pueda analizar, discutir e intercambiar teorías, métodos
y estrategias que mejoren su función en la escuela y sobre todo incidan al
final en la formación integral del alumno.
Así, el proyecto de la Revista Mexicana de Orientación
Educativa tiene la intención de contribuir a generar un mayor y mejor
conocimiento teórico, epistemológico, metodológico e instrumental de la
Orientación Educativa en México y América Latina.
Quienes participan en este proyecto editorial saben que
hay otros esfuerzos compartidos, como por ejemplo, la Asociación Mexicana de
Profesionales de la Orientación AMPO A.C. y la
Federación de Asociaciones de Profesionales de la Orientación de América Latina
y el Caribe, FAPOAL A.C., por instituciones de
educación superior a través del servicio y los programas de posgrado
(especialidad, maestría) o de diplomado, por colectivos de orientadores, etc.
También conocen de los valiosos intentos por mantener revistas de este campo,
como lo fue entre otras la Revista de Orientación Educativa que entre 1990 y
1992 publicó la Dirección General de Orientación Vocacional de la UNAM y
produjo 4 números; así mismo, la Revista OrienTam
(1994), publicada por la Dirección de Orientación Educativa de la Universidad
Autónoma de Tamaulipas, que produjo 2 números y fue financiada gracias al Fondo
para el Mejoramiento de la Educación Superior, FOMES; entre otros.
Un intento más y la confianza por
aparecer y mantenerse, es el que depositamos ahora en la Revista Mexicana de
Orientación Educativa; que se propone ser un espacio abierto en el que confluya una visión plural de la práctica orientadora;
marcos teóricos y referenciales de diversa índole, sin la pretensión de
monopolizar el conocimiento, sino antes bien, dar cuenta e inclusive coadyuvar
al impulso de la diáspora de escuelas y corrientes de pensamiento que con su
seriedad y fundamentos traten de hacer una aporte significativo a la educación
y a la Orientación.
La revista
nace en México y por esta razón es que de manera principal tratará aspectos de
la Orientación en este país. Pero también, pretende incluir contribuciones
acerca de la Orientación en Iberoamérica; incorporar realidades y aspiraciones
comunes que remiten a la identificación y la unidad. Así, a través del
conocimiento y el intercambio académico que se manifieste en el espacio de la
revista, será más fácil experimentar la unidad entre los educadores y orientadores,
que éste puede ser un medio para romper el necolonialismo
cultural que permea a nuestra educación durante su
historia. Esperamos que también por este medio se fomenten los lazos de
cooperación científica, cultural y educativa, con nuestros pueblos latinoamericanos
y del Caribe. Como nuestro logotipo indica, esperamos que la Revista Mexicana
de Orientación Educativa sea un firme remo para el orientador en el mar de las
tempestades educativas del nuevo siglo.
El
Consejo Editorial
Ciudad
de México, Verano de 2003
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Revista Mexicana de Orientación Educativa N° 0